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【摘 要】：文章目录 1 中美档案学硕士人才培养方案比较 1.1 培养目标比较 1.2 研究方向比较 1.3 课程设计比较 1.4 师资力量比较 2 启示 2.1 落实培养目标，引入非理论授课方法 2.2 构建多元化研究方

文章目录

1 中美档案学硕士人才培养方案比较

1.1 培养目标比较

1.2 研究方向比较

1.3 课程设计比较

1.4 师资力量比较

2 启示

2.1 落实培养目标，引入非理论授课方法

2.2 构建多元化研究方向，促进学科融合创新

2.3 完善课程架构，整合档案学专业课程体系

2.4 鼓励跨学科教师授课，促进学缘多样化

文章摘要:本文以中国人民大学、武汉大学、南京大学、密歇根大学安娜堡分校、北卡罗来纳大学教堂山分校、得克萨斯大学奥斯汀分校、加州大学洛杉矶分校和西蒙斯大学为调研对象，从培养目标、研究方向、课程设计和师资力量四方面，分析中美档案学硕士人才培养方案的特点及异同。本文建议通过贯彻落实培养目标、构建多元化研究方向、整合课程架构与体系、鼓励跨学科教师授课等措施，完善我国档案学硕士教育人才培养方案。

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论文DOI:10.16033/j.cnki.33-1055/g2.2022.02.006

论文分类号:G270-4;G643

文章来源：《档案学研究》 网址: http://www.daxyjzz.cn/qikandaodu/2022/0324/699.html